二语/外语课堂教师修正性反馈研究评介

• 作者: 胡青球
• 来源期刊: 首都教育学报
• 关键词: 修正性反馈 二语/外语课堂 回应 修复
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教师修正性反馈作为二语/外语课堂过程的一部分,会直接影响学生习得二语/外语的效果.对它的研究能为我们了解和研究二语/外语课堂教学的真实情况提供一个理想的视觉.但在国内对这方面的研究十分匮乏.国外和香港有关二语/外语课堂教师修正性反馈语的研究对于中国外语课堂教师反馈的系统研究具有一定的指导意义和参考价值.本文介绍了国外和香港有关修正性反馈的几个具有代表性的研究成果,把重点放在了研究的三个方面,即:各种反馈类型的分布；各种反馈类型所引发的学生回应和各种反馈类型所引发的学生修复.旨在引起国内外语教师对此领域的关注与兴趣,并为进一步探究中国环境下的外语课堂提供有益的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡青球		11	332	4.0	11.0