多措并举，提升学生作文水平

• 作者: 许凤英
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生实际 作文水平 《语文课程标准》 小学语文教学 语言表达训练 作文教学 体验性 创造性
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 作文新教法
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1742字
• 语种: 中文

摘要

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，强调对学生开展体验性、综合性、创造性的书面语言表达训练。《语文课程标准》指出要让作文教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。而在现实中笔者发现能真正做到“易于动笔，乐于表达”的学生只占有少数，不少学生对作文提不起任何兴趣，甚至是“谈文色变”，对每一篇作文只是应付了事，学生也不能发挥自己真正的作文水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许凤英		3	1	1.0	1.0