激趣·自主·讨论·质疑——“认识人民币”教学实录与评析

• 作者: 祁仲华
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: “认识人民币” 教学实录 质疑 自主 激趣 小组合作学习 数学学习 激发学习兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课前,执教者在班上做了调查,知道班里所有的孩子都有用人民币购物的体验,学生对人民币有一定的了解。如果教师再按传统的教学方式去组织课堂教学,学生会感觉到厌倦。因此,在教学这一内容时,教师充分实施小组合作学习,以生为本,关注学生的发展,让学生体验到数学学习的乐趣,体会到数学就在自己身边，“生活中处处有数学”。一、教学过程1．创设情境，激发学习兴趣师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：那么，我们一起去羊村看看，看看它们是怎样欢度春节的。师：多么欢快的场面呀!最让它们开心的是，慢羊羊村长还给他们每人发了压岁钱呢。你知道我们国家的钱叫什么？（生：人民币。）师：对了，我们国家的钱叫“人民币”。（板书：人民币。）今天这节课，,咱们就一起来认识一部分人民币。（板书：认识人民币）（点评：教师播放学生喜欢看的动画片，比较亲切，学生兴趣非常浓厚。）2．亲历过程，提高学习能力（1）同桌认一认师：在我们的桌面上有一部分人民币，下面就把你认识的人民币向同桌介绍一下。（2）重点认识1元纸币师：（出示课件）谁来介绍这一张人民币。（生介绍）师：你是怎么看出来的呀!

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1	祁仲华		1	0	0.0	0.0