作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文作者以为,教师应针对学生基础知识薄弱、学习专业课知识吃力导致不感兴趣不愿听课的现状,利用科学故事、形象比喻等引导课堂的愉快气氛,使理论知识浅显易懂,学生更容易理解并掌握,增强学生专业知识能力,使课堂达到最大效果。
推荐文章
浅谈应用电子专业的课堂教学
高职教育
应用电子专业课程
自学能力
激发潜能教学法
教学方法
生成,课堂教学的生命
预设
生成
发展
生命力
翻转课堂教学模式在高校电子信息专业教学中的应用
翻转课堂教学模式
网络资源
自主学习
电子信息
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈电子专业愉快课堂教学的生成
来源期刊 广东教育:职教 学科 教育
关键词 电子专业 愉快课堂
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 论点
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G424.21
字数 2900字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周彩云 8 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
电子专业
愉快课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(职教版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
8280
总下载数(次)
5
总被引数(次)
2962
论文1v1指导