理解·参与·融合 ——浅议解决数学问题中学困生的辅导策略

• 作者: 胡明中
• 来源期刊: 科学咨询
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 80
• 分类号: G4
• 字数: 2500字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡明中		9	1	1.0	1.0