一堂“下水课”的教学处理及思考?

• 作者: 姜兴明
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

常言道:教而不研则浅,研而不教则空.作为从事教学研究的教研员,对教学的研究是基本工作,要避免"研而不教",经常上"下水课",但若转换视角,也会带来新的思考.下文是笔者对自己的一堂"下水课"的处理及思考,以期抛砖引玉. 1 课堂教学的处理 结合学校的教学进度,笔者准备了"基因的自由组合规律"一节的高三复习课,定位的教学目标是:在理解知识的基础上,能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.