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摘要:
在课堂教学中,经常遇到这样的情况:听课教师认为是好课,听课学生却不认同,或者听课学生认为是好课,但教师不认同的师生课堂教学评价不一致的情景。导致师生课堂教学评价不一致的原因是什么?本文以实验课例《近代工业的兴起》为例,从师生评课文化的差异与冲突角度去探寻其中原因,同时,进一步探讨师生评课文化冲突背景下教师课堂教学的追求。
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文献信息
篇名 师生评课文化冲突背景下的教师课堂教学研究
来源期刊 广东教育:综合版 学科 教育
关键词 课堂教学研究 听课教师 文化冲突 师生 评课 课堂教学评价 近代工业 学生
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 42-44
页数 3页 分类号 G40-056
字数 4579字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.09.025
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学研究
听课教师
文化冲突
师生
评课
课堂教学评价
近代工业
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
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