“学习本”导学法的探索

• 作者: 李晓琴
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习路径 导学法 教学设计 法的功能 “本” 学习方法 学习内容 学习目标
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 31-31,29
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

一、“学习本”导学法的内涵。 “学习本”是无声而有形的老师．它为我们预设了学习目标．指明了学习内容．提示了学习方法．规划了学习路径．框定了学习格局。“案”在教师．是向导，体现教师的主导作用：“本”在学生，为践行，体现学生的主体地位√‘案”有详尽的教师教学设计与学生的学习方案两种表现形式。“案”的设计体现对“本”的检验：对教学内容的重难点的思考与讨论；体现小组学习的组织与活动形式。“本”的设计有一定的引导学习方法的功能．也叫“学习本”．它体现了四项功能：预习、笔记、练习、评价．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓琴		5	0	0.0	0.0