谈谈地理课堂教学中的研读

• 作者: 杨学军
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学 研读 合理性 培养
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 页码范围: 71
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2012.20.061

摘要

初中地理课堂教学是实施素质教育的重要一环.本文立足于现实,重点分析了地理课堂传统讲练教学模式的弊端和采用研读教学的优越性,作了对比性分析.提出地理课堂研读教学“三个阶段”的实施步骤,并结合课例进行详细剖析,总结地理课堂研读教学是促进学生素质发展的优秀教学方法.