思品课堂中应用情景表演的理性思考

• 作者: 陈海龙
• 来源期刊: 种植与养殖
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 思品之窗
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

思想品德课程的学习过程应该是一个既充满激情体验,又具有理性认识的过程;这个过程应该是这样的:"(教师)引导学生,在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,在观点碰撞中体验情感."然而在一些思想品德课堂上,老师为了追求学生为主体,盲目地去用各色的情景表演煽动学生的参与,只重视课堂上的激情,而忽视了课堂的思想性,让本该充满辩证思维的课堂变成了一个学生排演的舞蹈教室,让思想品德课的教与学显得激情有余而理性不足,让激情淹没了理性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海龙	四川外语学院附属外国语学校	2	0	0.0	0.0