语文课应有学术含量

• 作者: 毛荣富
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学术含量 语文课 中小学教师 2007年 文化含量 知识含量 语文教材 普教系统
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 视点·教学辅导站
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 5496字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.10.027

摘要

提到“学术”。有人便会觉得那是高校的事，其实正如于漪老师所说“任何一个领域都是有学术的”。所谓学术含量，亦即思想含量、文化含量、知识含量。语文教材包罗万象，本身就蕴含学术，对其进行研究，便可有独特的发现和新的认知。日本、台湾就明确要求中小学教师应是善治学、有学问的“学者型”人物，上海市徐汇区早在2007年就在普教系统提出“让教育充满思想，让教学蕴含学术”。而且至今已办了五届“学术节”。