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摘要:
班级管理是一门科学,又是一门艺术,它涉及的因素是多方面的。人们常说沟通从心开始,而班级管理从本质上说也是师生合作和交流的过程。心理效应可以为师生沟通搭起一座心理桥梁。作为班级管理首要负责人的班主任,如果能掌握学生的心理特点,遵循教育的心理规律,洞察学生的心理,有意识地利用和发挥心理效应的积极作用,就能科学治班,克服盲目性,增强自觉性,对班级管理大有裨益。一、超限效应——过犹不及美国著名幽默作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。
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文献信息
篇名 借心理效应之石,攻班级管理之玉
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 心理效应 班级管理 中学生
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目 一线快递
研究方向 页码范围 46-46
页数 1页 分类号 G451.6
字数 2004字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.022
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研究主题发展历程
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心理效应
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中学生
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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