自我赋权视角下的成教生学习策略引导探究

• 作者: 沈义军
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自我赋权 成人教育 主动学习 策略引导
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 53-54
• 分类号: G720
• 字数: 3159字
• 语种: 中文

摘要

随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题.成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素.自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径.通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈义军	扬州职业大学继续教育学院	8	19	2.0	4.0