抓“三导”创优效

• 作者: 邓华毅
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 “导入” 教学过程 思维方向 探究学习 课堂教学 学生思维 学习能力
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 4285字
• 语种: 中文

摘要

所谓的“三导”是指“导入、导学、导练”。“导入”是教师如何引导学生进入教学过程的伊始，是个不可忽视的环节。它像航标一样引领学生的思维方向，故“良好的开端是成功的一半”，可见“导入”有着何等重要的地位。“导学”是教师引导学生如何探究学习，是课堂教学的主要部分，是调动学生思维、多方面培养学生学习能力、发展空间想象的主要环节。“导练”是教师引导学生进行应用，解决实际问题的部分，能体现科学知识重要价值的环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓华毅		3	1	1.0	1.0