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摘要:
本文运用元认知干预技术的知识分类观,深入分析和解释了不良习惯的心理形成机制,并采用临床暗示学习技术,在放松训练过程中,通过对三类知识的重新设计和输入纠正中小学生的不良习惯行为,临床效果非常明显。本文还通过举例来帮助家长和教师掌握该技术,并提出了一些意见建议。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 让不良习惯与孩子绝缘——元认知干预技术纠正中小学生不良习惯的临床研究
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 元认知干预技术 不良习惯 临床暗示技术 程序性知识
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目 研究实践
研究方向 页码范围 13-15
页数 3页 分类号 G44
字数 4564字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.006
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王战胜 辽宁师范大学教育学院 5 11 2.0 3.0
2 许相媛 辽宁师范大学教育学院 5 11 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
元认知干预技术
不良习惯
临床暗示技术
程序性知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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20
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