阅读教学中“读”的浅探

• 作者: 陈素玲
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 “读” 《语文课程标准》 引导学生 基础学科 小学语文 语言文字 创造性思维
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2189字
• 语种: 中文

摘要

小学语文是一门基础学科．也是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。小学《语文课程标准》中也指出：阅读是学生的个化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。可见．作为教师．应当引导学生真正走进文本，让他们的心灵与文字相碰撞，情感与内容相融合．学生在语言文字的充分浸染下．读出自己的心声．更自主更全面更有效地提升语文能力．积淀语文素养．形成良好个性。那么教师如何组织引导学生读呢？以下是我的几点浅探。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈素玲		2	1	1.0	1.0