作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《义务教育语文课程标准》指出,阅读教学要"以读为本".的确,"读"是阅读教学永恒的主题,"以读代讲"也是阅读教学的基本理念.于永正老师说:"要想备好课、上好课,唯先于学生读书,先于学生感悟,先于学生受到情感的熏陶.这样,如何引导学生感悟的法儿就浮于脑中,在教学中就能驾轻就熟."
推荐文章
小学语文教学中的范读策略
小学语文教学
范读策略
有效教学
试谈"读—写—读"小学语文阅读教学模式
'读—写—读'
小学语文
阅读教学模式
实践
思考
小学语文教学中的范读策略探究
小学语文教学
范读策略
注意点
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文阅读教学中备读范读的现状及对策
来源期刊 新课程·中旬 学科
关键词 朗读 以读代讲 备读 范读
年,卷(期) 2018,(2) 所属期刊栏目 课改论坛2
研究方向 页码范围 37
页数 1页 分类号
字数 1718字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 甘春英 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
朗读
以读代讲
备读
范读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程·中旬
月刊
chi
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
论文1v1指导