如何提高小学数学课堂的有效性

• 作者: 李普革
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂 《数学课程标准》 学生兴趣 生活环境 学习情境 小学 课堂教学 数学问题
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

一、创设有效的生活情境。激发学生兴趣 创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中，教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的。又是学生感兴趣的学习情境，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

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1	李普革		1	0	0.0	0.0