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摘要:
本文探索大学数学教学与大学生人文素养培养的辨证关系。在大学数学教学中要突出数学的文化功能,塑造数学人文素质,营造实践性教学氛围,以激发学生学习兴趣,培养学生的理性思维,提高学生科学人文素养和创新能力,促进学生全面发展。
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等比数列
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概念教学
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文献信息
篇名 试谈人文素养与大学数学教学
来源期刊 新西部:中旬·理论 学科 教育
关键词 大学数学 人文素养 数学文化 数学思想方法
年,卷(期) xxbzxll_2012,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 156-156
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 孙闻 7 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学数学
人文素养
数学文化
数学思想方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新西部:中旬·理论
月刊
1009-8607
61-1368/C
西安市含光路南段177号陕西省社会科学院
出版文献量(篇)
9077
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