课例分析：利用“问题自我解决教学模式”——设计等差数列的前n项和（第一课时）

• 作者: 许金秋 郑蔚文
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 前n项和 等差数列 教学模式 课时 设计 利用 数学问题 思维方法
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课例拾粹
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: O122.7
• 字数: 2064字
• 语种: 中文

摘要

“问题自我解决式”教法的根本目的在于发展学生以思维为核心的智力，教师必须把引导与进行科学的思维方法的教育有机地结合起来，在教师的精心点拨下，学生以“探索者”的身份去发现问题、分析问题、解决问题，学生只有学会从各种角度来解决问题，才能在数学问题的海洋里畅游，成为数学问题的主人。前段时间偶见《中学数学》2004年第3期上刊有朱利强、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许金秋		2	1	1.0	1.0
2	郑蔚文		11	1	1.0	1.0