刍议初中文言文教学的有效方法

• 作者: 潘正
• 来源期刊: 教书育人：教师新概念
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 初中语文 初中学生 学习阶段 文言文阅读 一词多义 运用能力 理解水平
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 实践与反思
• 页码范围: 52-52
• 分类号: G633.3
• 字数: 1732字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2012.01.037

摘要

在初中语文学习阶段，教师应将文言文教学放在重要的位置上，但是，很多初中学生都觉得文言文难学，古今异义、一词多义、通假字、倒装句等文言常识及用法，都是学生学习起来的“拦路虎”。所以，要提高初中学生的文言文阅读理解水平及运用能力，要从以下几个方面入手．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘正		2	0	0.0	0.0