2011年高考英语阅读评价策略

• 作者: 李社娟
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高考英语试卷 评价策略 英语阅读 阅读理解题 情感态度 高中英语教学 评价理论 2010年
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 思路方法
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1595字
• 语种: 中文

摘要

一、引言 阅读理解是高考的重头戏。2010年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》要求考生具备以下阅读能力：理解主旨和要义；理解文中具体信息；根据上下文推测生词的词义；作出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。其中第六种能力考查对文章的深层次理解，更能甄别考生对语篇的理解和把握。态度指对人的情感、人的行为和事物价值的评价。评价理论中的态度资源为判断情感态度提供了理论依据。文章用评价理论分析了2011年全国各省市高考英语试卷考查观点态度的阅读理解题，试图识别解决高考观点态度阅读理解题的有效评价手段，从而促进高中英语教学和高考备考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李社娟		1	0	0.0	0.0