例谈应用题教学的优化策略

• 作者: 李海娟
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题教学 优化 策略
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 155-156
• 分类号: G623.5
• 字数: 4009字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2012.01.154

摘要

数学应用题教学的最终目的，是使学生能独立解决具有新背景的问题，但知识背景不是教师所能全部传授的。因此，应用题教学的时空范围，应突破课堂和教室这狭窄的时间和空间，更多地融入社会，体现教学的过程性，体现大数学教学观，这也是数学教学教育性的重要体现，也是培养学生解决实际问题能力的有效途径。本文用人教版六年级数学应用题教学的实际案例．从处理教材、应用题特殊分析方法、教学策略以及应用题实践活动优化设计等方面探讨了应用题教学的优化策略。