引导学生积极主动参与数学学习过程

• 作者: 施甘野
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 数学学习过程 主动参与 数学课堂教学 创设问题情境 激发学习兴趣 教育理论 教学效果
• 年，卷（期）: wldh_2012,（11）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

数学课堂教学是教师与学生、学生与学生之间的多边活动。教育理论和实践告诉我们,教学效果的好坏都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少决定的。因此,在课堂教学中,只有让学生积极主动地参与教学过程,才能使他们得到发展。一、创设问题情境,激发学习兴趣宋代著名学者陆九渊说：＂为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。＂也就是说,做学问最怕的是没有疑问,只有有了疑问才会去思考,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施甘野		5	0	0.0	0.0