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小学语文课程标准明确指出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”这些论述对小学语文教学具有重要的指导意义,我们必须坚决抛弃落后的教学观念和落后的教学方法,在语文教学中着力培养学生自主、合作、探究的学习能力。
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文献信息
篇名 语文教学中自主、合作、探究学习能力的培养
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 学生自主 能力的培养 语文教学 探究学习 合作 语文课程标准 学习方式 教学方法
年,卷(期) 2012,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-21
页数 1页 分类号 G622
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
学生自主
能力的培养
语文教学
探究学习
合作
语文课程标准
学习方式
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
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10
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