提高学生解决化学问题能力的思考

• 作者: 陆琴
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 陈述性知识 程序性知识 策略性知识
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 自主能力培养
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1482字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.08.015

摘要

认知心理学认为，问题解决过程是对陈述性知识、程序性知识和策略性知识综合应用的过程。学生解决问题的能力可以分为应用陈述性知识、程序性知识和策略性知识的能力。本文对如何促进学生应用这三类知识解决问题的教学实践进行了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆琴		2	0	0.0	0.0