中学数学教改的困惑与出路

• 作者: 霍亚楠
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教改的困惑 教改的出路 坚持到底
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1837字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.08.160

摘要

笔者近年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，由于很多主观和客观的原因，数学教改未能全部按计划进行，以达到预期目的。在教改过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑，这些困惑不从根本上加以解决。数学教改便难以寻到走上正轨的出路。