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摘要:
随着高校课堂教学的改革,研究性学习应该成为一种新的教学方式在高校课堂教学中应用。本文从学生的需要出发,通过教师创设管理问题情境、进行管理学案例分析、布置具有挑战性的任务,运用这三种不同的教学方式来改变学习方式,提高学习兴趣,促进高校课堂教学改革。
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管理学
学科体系
多样性
研究方法
语文研究性学习的评价方法
语文
研究性学习
评价方法
内容分析
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文献信息
篇名 管理学学习的新方法——研究性学习
来源期刊 知识经济 学科 教育
关键词 管理学学习 新方法 研究性学习
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目 教育时空
研究方向 页码范围 153-153
页数 1页 分类号 G420
字数 1975字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 李梦慈 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
管理学学习
新方法
研究性学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
知识经济
半月刊
1007-3825
50-1058/F
16开
重庆市
78-94
1999
chi
出版文献量(篇)
36720
总下载数(次)
72
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