信息技术课生成性教学的实施策略

• 作者: 朱锐
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 信息技术课 教学理念 生成性 课堂教学 教学过程 合作交流 教学活动 教学策略
• 年，卷（期）: zxxdjx_2012,（7）
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: TP3-4

摘要

生成性教学是相对于传统的预成教学，是新课程倡导的一个重要的教学理念，它关注教学过程的动态性、情境性，强调以师生之间的互动为前提和基础，通过合作交流探究，以促进学生的发展为目的．共同建构和升华教学主题的教学活动。信息技术课是重实践的课堂，其偶发性、随机性的事件相对于其他学科会更多。再加上90后“数字土著”。他们个性张扬，思维活跃，思想先进，所以在信息技术课中运用生成性教学策略有利于发挥教师的主导作用，突现学生的主体地位．使课堂教学充盈着人文韵味，使师生达到共同发展、共同提高。如何在信息技术课堂中实施生成性教学呢？教师可从以下三个方面来把握生成，从而让学生掌握技术解决问题的同时也达成信息素养的养成。

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