语文课堂因生成而精彩——《我与地坛》二案例研究比较之反思

• 作者: 尚献玲
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 《我与地坛》 《语文课程标准》 反思 案例 课堂教学 学生全面发展 教学环境
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”所谓课堂教学的生成性，是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性的课堂观，即以动态生成的观念来认识课堂教学，以教学活动中师生、生生的多重组合，教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进教学过程，从而建构起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式。

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1	尚献玲		3	0	0.0	0.0