柔性预设让细节的芬芳弥漫英语课堂——巧用“留白”艺术提高英语课堂的效率

• 作者: 林芝
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 柔性预设 “留白”艺术 动态生成 高效课堂
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 字数: 5953字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中，学生作为特殊的对话者、解释者，他们的知识阅历、审美情趣等因素决定了他们和文本之间必定存在着较大的落差。这就要求我们在英语教学中不失时机地挖掘文本中的“留白”，激发学生的想象．填补文本的“留白”，使学生能够凭借“留白”，走近作者，感受形象，走进文本．以期真正发挥“此时无声胜有声”的作用，使学习更富成效，课堂更具魅力。适当预设“留白”，虚实转换，引导学生热情地参与教学活动，延伸和引发学生在更广阔的时间和空间里用英语实践与操作，联想与想象，创新与探究，利用自己的想象填补空白，更好地发挥学生主体作用的教学策略。在学生填补“空白”的动态过程中，让学生真正动起来．促成课堂的动态生成，从而构建高效英语课堂。