浯文教学课堂提问艺术探索

• 作者: 郑祥伍
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 课堂教学 艺术探索 学生思维 课堂交往 发动机 挑战性 教师
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 164-164
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.06.133

摘要

有效的课堂提问，是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师的不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想象的空间，没有自我的内化，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”。提问是实现课堂交往的重要手段，为什么有的提问形同虚设，甚至“适得其反”？我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值，须把握好三个“度”。 一、注意难度，使问题具有挑战性

作者信息

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1	郑祥伍		1	0	0.0	0.0