如何在英语教学中避免两极分化的现象

• 作者: 白青宇
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 分化 英语教师 英语学习过程 初中二年级 国家经济 英语学科 英语水平
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 163-163
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1813字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.06.132

摘要

随着我们国家经济的不断发展和强大。英语学科也在学生的各个决定命运的考试中占着举足轻重的位置，所有的英语教师也都在各自的岗位上为了学生英语水平的提高，做着不懈的努力。但在实际的英语教学中，所有的教师都不可避免的发现，学生在英语学习过程中，逐渐就会产生两极分化的现象，这种现象在初中二年级时尤为明显，所有的英语教师对此也充满着困惑和无奈。为了避免这种现象的出现．笔者在实际教学中进行了许多积极的有意义的探索，并也收到了一定的效果。现将具体做法总结如下：