谈语文教学中的反思

• 作者: 李得功
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 语文教学 学者型教师 实践合理性 新课程标准 教学反思 教学策略 行动研究
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2185字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.06.129

摘要

新课程标准强调教师进行反思性教学，教师可以通过日常的教学反思转变观念，改进教学策略。熊川武在《论反思性教学》中指出：所谓反思性教学，就是教学主体（教师）“借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程”。教师在实践中感悟教学合理性，为新的教学实践提供计划和行动的依据，是反思性教学的主要特征。那么，语文教师如何进行反思性教学呢？