感悟阅读写出生活——谈低年级语文阅读教学对写作的促进作用

• 作者: 刘丽如
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读方法 写作水平 学生兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1866字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.06.123

摘要

古有朱熹老先生的诗词“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这词中的个中深意指的就是要多读书，方能文思泉涌。亦有李苦禅先生的诗词“鸟欲高飞先振翅．人求上进先读书”。从古人的诗词中我们知道读书的作用。唯有通过阅读积累大量的知识，方能在写作或者讲演的时候成足在胸。可见，阅读是写作的前提，而写作又是对阅读的发展，二者是相辅相成的。今天的语文教学中，尤其是低年级的语文教学提倡素质教育，由于低年级学生身心发展还不够成熟，他们没有一定的知识积累，在写作的时候经常出现提笔不知道从何写起，或者写出来的内容较贫乏。亦或是重复的内容较多，所以他们的阅读与写作离不开教师的指导。在低年级教学中教师不能直接将阅读内容灌输给学生，因为他们的接受能力还没达到高年级学生的水平。所以。笔者借本文简要谈谈在低年级语文教学中，哪些阅读教学方法对写作有很好的促进作用的基础上．指出阅读教学对写作的促进作用的表现。

作者信息

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1	刘丽如		1	0	0.0	0.0