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摘要:
一、辽宁省农村教师教育技术能力培训现状通过问卷调查法和访谈法,我们了解到辽宁省农村教师教育技术能力的培训具有以下特点:(1)农村教师之所以参加教育技术能力培训,其原因是多方面的,有的是单位要求,有的是评职称需要,有的是自我发展的心理渴求。
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激励机制
自主学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 基于协作模式的辽宁省农村教师教育技术能力培训研究
来源期刊 中小学电教:下 学科 经济
关键词 教师教育 技术能力 辽宁省 培训 农村 协作模式 问卷调查法 自我发展
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-46
页数 1页 分类号 F270.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 薛峰 18 47 4.0 6.0
2 石雪飞 23 56 4.0 7.0
传播情况
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引文网络
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师教育
技术能力
辽宁省
培训
农村
协作模式
问卷调查法
自我发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
总被引数(次)
0
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