让音乐属于每个孩子

• 作者: 卢颖
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐 幼儿 多样的教学法 教育观念 指导策略
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 80
• 分类号: G623.71
• 字数: 2653字
• 语种: 中文

摘要

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自己表达和创造的快乐.《纲要》中也明确指出:艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐.音乐活动是最能解放幼儿,调动其创造激情的艺术活动,然而在音乐活动中,幼儿的表现千差万别,每个人都会表现出自己的个性,这样教师对幼儿音乐活动的指导就成为一个不可避免的问题.