依据教材内容用法成就数学阅读能力

• 作者: 林成荫
• 来源期刊: 学园·教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 计算题 图形题 应用题 阅读方法 数学阅读能力
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 118-119
• 分类号: G622
• 字数: 4518字
• 语种: 中文

摘要

苏联数学教育家斯托利亚尔说:“数学教学也就是数学语言的教学.”语言的学习离不开阅读,数学的学习离不开数学阅读.它是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径.笔者依据小学数学教材中的概念、公式、性质、定律以及计算题、图形题及应用题等内容,谈分别采用四“动”引导法、读写结合法、语义转化法、3M 阅读法的阅读指导方法,引导学生自主阅读,培养数学阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林成荫		4	1	1.0	1.0