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关于《5、4、3、2加几》练习课教学设计的探析
关于《5、4、3、2加几》练习课教学设计的探析
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摘要：
对于学习来说,兴趣才是最好的学习动力,相比枯燥乏味的小学数学教学模式,引人入胜的教学设计更能够提升学生的学习兴趣,尤其是对于低年级的学生来说,他们具有强烈的好奇心.因此,笔者在本教学设计当中以《5、4、3、2加几》教学设计为例,谈一谈如何通过教学设计创新来提升学生的学习兴趣,抓住教学设计的创新,体现教学设计的价值.
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文献信息
| 篇名 | 关于《5、4、3、2加几》练习课教学设计的探析 | ||
| 来源期刊 | 动动画世界·教育技术研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 教学 设计 练习 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（8） | 所属期刊栏目 | 教学交流 |
| 研究方向 | 页码范围 | 110 | |
| 页数 | 分类号 | G4 | |
| 字数 | 2566字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学数学
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期刊影响力
动动画世界·教育技术研究
主办单位：
出版周期：
半月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3533
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