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摘要:
目的 在临床本科教学中探讨循证医学的开课时间及不同教学方法的应用效果.方法 在2006级本科班和2008级本科班中,分别采用以问题为主的小组讨论(PBL)教学法和传统讲授的教学法,通过问卷调查和考试成绩相结合的形式评价教学效果.结果 52.68%的学生建议在实习前一学期开展循证医学课程较好;2006级和2008级临床本科班学生期末考试成绩无显著性差异,但在对教学内容的兴趣、对知识的掌握程度和查阅文献能力方面有显著性差异.结论 在临床实习前一学期开展循证医学,并且在传统教学的基础上辅以PBL教学法,能更好地促进临床医学生正确认识和学习循证医学课程.
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文献信息
篇名 临床医学生循证医学教学改革的探索性研究
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 临床医学生 循证医学 开课时间 教学方法
年,卷(期) 2012,(24) 所属期刊栏目 调查报告
研究方向 页码范围 112-113
页数 2页 分类号 G526.5
字数 1730字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 戴朝福 韶关学院医学院 16 70 5.0 7.0
2 郜文秀 韶关学院医学院 14 37 4.0 5.0
3 张桂娣 韶关学院医学院 12 33 4.0 5.0
4 周丽珍 韶关学院医学院 8 98 5.0 8.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
临床医学生
循证医学
开课时间
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
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