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认真打造“问题化学案”,引导学生自主学习
认真打造“问题化学案”,引导学生自主学习
作者:
桂怡国
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学生自主学习
问题化
学案
引导
以学生为主体
素质教育
教学过程
最佳状态
摘要:
“问题化学案”是引导学生自主学习的利器。而要让它在教学过程中真正起到事倍功半的效果,教师在编写“问题化学案”时。就要考虑多方面的因素。一、“问题化学案”要注重学生的主体地位素质教育的基本特征之一就是以学生为主体。教育的最终成效不是看教师教了什么,而是看学生学了什么,对学生的素质产生了什么影响。心理学的研究也告诉我们:唯有当学生能自由参与探索与创新,并发现知识的个人意义时,身心才能处于最佳状态,思维才能呈现激活之势。所以。编写“问题化学案”时,要明确它是针对学生学习而开发的一种学习方案。它的阅读对象是学生,所以必须让用学生读得懂的语言来描述。例如:在学习《文字及其处理技术》一课时.教学目的如果写成:
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导学案
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篇名
认真打造“问题化学案”,引导学生自主学习
来源期刊
考试周刊
学科
教育
关键词
学生自主学习
问题化
学案
引导
以学生为主体
素质教育
教学过程
最佳状态
年,卷(期)
2012,(89)
所属期刊栏目
信息技术教学与研究
研究方向
页码范围
127-128
页数
2页
分类号
G420
字数
2281字
语种
中文
DOI
五维指标
传播情况
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研究来源
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期刊影响力
考试周刊
主办单位:
吉林省舆林报刊发展有限责任公司
出版周期:
半周刊
ISSN:
1673-8918
CN:
22-1381/G4
开本:
大16开
出版地:
吉林省长春市
邮发代号:
12-53
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
215175
总下载数(次)
438
总被引数(次)
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