在初中物理教学中利用原始物理问题培养学生能力的探索

• 作者: 王跟相
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 物理问题 学生能力 初中物理教学 培养 利用 评价方式 抽象思维 物理习题
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 前沿观察
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2198字
• 语种: 中文

摘要

我国目前的物理评价方式，采用的仍然是物理习题考查方式，物理试卷中所给出的试题情景一般都是理想化和抽象的物理模型。学生习惯于运用相关的公式定律去解决已被抽象、分解成一定数学模型的理想问题。由于原始物理问题：本身的特点使得解决原始物理问题的过程是一个形象思维和抽象思维相结合的过程，物理概念和规律活学活用的过程，能够更有效地将学生的真正能力水平考查出来。因此，逐渐用原始物理问题来取代物理习题对学生进行评价，为初中学生的物理学习评价方式提供了新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王跟相		3	0	0.0	0.0