在课堂教学中设置“悬念”，有效激发学生学习历史的兴趣

• 作者: 王丽华
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂教学 设置“悬念” 历史学习兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 政史地教学与研究
• 页码范围: 132-133
• 分类号: G633.51
• 字数: 4681字
• 语种: 中文

摘要

在历史课堂教学中适当使用悬念可以灵活历史课的教学模式，增强学生学习历史的兴趣，更是使历史课堂教学趣味化的一种教学手段。悬念设置不仅能吸引学生的注意力，还能增强学生学习的主动性。通过一次次悬念的解决，学生分析问题和解决问题的能力能大为提高。