新课程理念下的三个突破

• 作者: 张慧
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 突破自我 突破教材 突破方法
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

新课程要求教师要勇于突破自我,学校要搭建管理平台,促进教师间各种知识的交流与沟通,注重开发教师创造力,教师独特的创造力则来自于教师对课程教材的二次开发,重组教学内容,将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教育教学过程,在教学中要重新审视“教师的主导作用,学生的主体作用”,并善于确立新的评价标准.