说、写活动在初中英语阅读课中的有效输出

• 作者: 王玉萍
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课 说、写活动 有效输出
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 英语天地
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G63
• 字数: 3795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2012.06.088

摘要

初中英语阅读课教学是一个信息大量输入,并通过大量输出强化输入的过程.根据Swain提出的“可理解输出假设”理论并结合课例,使阅读的输入变成说、写活动的有效输出.说的输出训练可以通过复述来实现,而写的输出训练主要指与阅读同步的模仿写作练习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉萍		3	6	1.0	2.0