分阶段个体化健康教育对改善骨折患者焦虑抑郁状况的效果评价

• 作者: 庄华 李颖丽
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 关键词: 健康教育 分阶段 个体化 焦虑 抑郁
• 年，卷（期）: 2012,（34）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 3089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2012.34.031

摘要

目的 探讨分阶段个体化健康教育对改善骨折患者焦虑抑郁状况的效果.方法 将存在焦虑抑郁症状的骨折患者60例随机分成实验组和对照组各30例.对实验组患者采用特制的系统的、分阶段的个体化的全程健康教育计划进行焦虑、抑郁症状的干预.对照组患者采用常规的健康教育指导.对2组患者分别在入院前、出院时采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)进行焦虑、抑郁状况的评价.结果 出院时2组患者的HAMA和HAMD评分均较自身入院时有显著改善,但实验组改善程度更加显著,出院时实验组的HAMA和HAMD评分水平显著优于同期对照组水平.结论 系统的、分阶段的个体化的全程健康教育指导对骨折患者焦虑抑郁症状有明显的改善效果,显著消除或减轻了患者焦虑、抑郁症状,能够满足患者的健康教育需求,激发患者主动配合治疗的积极性,树立了战胜疾病的信心,帮助患者形成良好的行为方式,促进了患者早日康复.