“创设情景和引领思维”的有益尝试

• 作者: 王传宇
• 来源期刊: 城市建设理论研究（电子版）
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 字数: 3097字
• 语种: 中文

摘要

高中政治新课标强调全面提高学生素质、促进每一位学生的全面发展。为此，教师必须始终坚持以人为本的原则，更新教学方法，创设优质的课堂教学情景，上好每一节课必须培养学生创新思维的品质，张扬个性，注重学生的和谐发展，让学生真正成为学习的主人。创设教学情境是课堂生活化的基本途径。“创设教学情境”是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验。“引领思维”，能充分调动学生的参与感和主动性，真正的使学生融入教学中，积极寻求体验问题，解决问题的快乐。作为课程改革的实践者，我反思自己几年来的教学，认为可以通过创设情景和引领思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，使学生积极参与到教学互动中来，让学生真正成为学习的主人。 1、创设生动有趣的课堂导入激发学生兴趣

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王传宇		1	0	0.0	0.0