浅谈体态语在高中数学课堂教学中的作用

• 作者: 陈秋凤
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 体态语言 高中 信息传递 面部表情 实验结论 信息传达 语言学
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 课堂艺术
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2183字
• 语种: 中文

摘要

所谓体态语，通常是指通过眼睛、双手、眉毛、步姿和脸部表情将信息传递给他人。身体语言学认为，人们可以用身体的各种动作或姿态来表达自己对周围环境或事物的态度，表达言语难以表达的情感。据美国艾帕尔·柏拉别思的实验结论：信息的总效果=7％的文字＋38％的音调＋55％的面部表情和动作。由此可见体态语言在信息传达中所起的重要作用。有时体态语言还能传达某些无法以唇齿表达的信息。若把体态语运用到课堂教学，它就能像“兴奋剂”一样，不断调节学生的情绪，驱散学生的疲劳感，点亮学生的注意之灯，起到此时无声胜有声的良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋凤		2	0	0.0	0.0