高中数学抽象概括能力的培养——对抽象概括能力的理解

• 作者: 王泰原 袁野
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象概括能力 高中数学 能力的培养 数学思维能力 思维对象 空间形式 数学内容 思维规律
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

数学抽象概括能力由抽象和概括两部分组成。它是一种数学思维能力，是人脑和数学思维对象、空间形式、数量关系等相互作用并按一般思维规律认识数学内容的内在理性活动的能力，是高层次的数学思维能力。它具体表现在对概括的独特热情，发现在普遍现象中存在的差异的能力，在各类现象中建立联系的能力，分离出问题的核心和实质的能力，由特殊到一般的能力，从非本质的细节中使自己摆脱出来的能力，把本质与非本质的东西区分开来的能力，善于把具体问题抽象为数学模型的能力等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁野		4	5	1.0	2.0
2	王泰原		4	5	1.0	2.0