激发兴趣 发展思维 启迪方法——以《物体的运动》教学为例谈合作探究

• 作者: 王运芳
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 《物体的运动》 激发兴趣 合作探究 思维 教学 运动状态 教材分析 《科学》
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 3573字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.127

摘要

【教材分析】 本课是青岛版《科学》六年级上册单元的第三课，是在学习了正确判断物体的运动状态的基础上，进一步学习物体具有保持原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性；会用惯性知识解释生活中的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王运芳		1	0	0.0	0.0